kierowanie w razie potrzeby do specjalistów z zakresu laryngologii i ortodoncji. 2. Na bieżąco przekazywanie informacji o postępach w terapii logopedycznej. 3. Udzielanie wskazówek do dalszej pracy w domu (również w formie zaleceń wpisywanych do zeszytów dzieci). październik 2021 cały rok szkolny 5. Współpraca z nauczycielami. 1. Rozwój fizyczny– dzieci w naszej grupie „Żabki” chętnie uczestniczą w zajęciach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela, potrafią skakać obunóż, sprawnie biegają, rzucają do celu. Niektóre dzieci mają problem ze schodzeniem po schodach naprzemiennie, ze staniem na jednej nodze oraz z rzucaniem i łapaniem piłki. Sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej w I półroczu w grupie 4-latków. Grupa III – 4-latki. Grupa „Muchomorki” liczy 24 dzieci: 13 dziewczynek i 11 chłopców. 6 dzieci doszło do grupy od września 2012 r., pozostałe uczęszczają do niej drugi rok. Praca wychowawczo – dydaktyczna w grupie III obejmowała realizację treści Sensoplastyka Żabki. gru 3. Wycieczka do fabryki bombek.Wyniki dla: sprawozdanie z pracy za ii semestru 5 6 latki. SPRAWOZDANIE zespół d-w.doc - Sprawozdania - wiesia505 - http. SPRAWOZDANIE z pracy zespołu wyrównawczego,. za II semestr w roku szkolnym 2009/2010 .za I półrocze roku szkolnego 2009/2010 w grupie 3-latków. 2.3.1. Procesy edukacyjne są realizowane w szkole z wykorzystaniem zalecanych warunków i sposobu realizacji podstawy programowej. 2.3.2. Procesy edukacyjne przebiegające w szkole są planowane. 2.3.3. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się. 2.3.4. Ocenianie uczniów daje im informację 2.3.1. Procesy Podsumowanie wstępnej obserwacji w grupie trzylatków.Wyniki dla: podsumowanie wstępnej obserwacji 3 latków. Oto jak przedstawiają się wyniki wstępnej obserwacji 22 dzieci 5-letnich: Ilość dzieci,. 3.Właściwie zachowuje się przy stole podczas posiłków - 1 9.Karty uzupełniają arkusz obserwacji, ułatwiają jego wypełnienie i ivcBmh. Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczej za II semestr roku szkolnego 2012/2013 w grupie dzieci 3, 4-letnich. Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie 3,4-latków w drugim półroczu prowadzona była zgodnie z założeniami podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programem wychowania przedszkolnego .........., programami profilaktycznymi i autorskimi do zajęć dodatkowych a także z planami miesięcznymi oczekiwanych rezultatów. Głównym celem pracy nauczycielek prowadzących grupę było wspieranie aktywności i wszechstronnego rozwoju 3,4-latków to 12 czterolatków i 12 trzylatków, w tym 11 dziewczynek i 13 chłopców. Problemy wymagające konkretnej ingerencji nauczyciela rozwiązywane były na bieżąco z poinformowaniem rodziców o zaistniałych sytuacjach bądź incydentach. Pod względem poziomu intelektualnego grupa ta jest dość zróżnicowana. Kilkoro dzieci wykazuje już pewne zdolności manualne, muzyczne czy recytatorskie. Zdolności te są doskonalone na zajęciach oraz prezentowane poza murami przedszkola, gdyż dzieci brały udział w wielu konkursach plastycznych oraz muzycznych, zdobywając liczne nagrody i wyróżnienia. Do grupy uczęszcza także kilkoro dzieci wymagających intensywniejszej pracy, głównie z zakresu rozwijania mowy, przestrzegania ustalonych norm i zasad bezpieczeństwa oraz doskonalenia sprawności roku szkolnym 2012-2013 do pracy z tą grupą wprowadzono podręczniki ........... Są one wykorzystywane na bieżąco w czasie zajęć. Praca z książką została bardzo pozytywnie odebrana przez dzieci. Podczas zajęć z podręcznikami dzieci starały się uważnie słuchać poleceń nauczycielki i starannie, w miarę samodzielnie, je wykonywać. W codziennej pracy z grupą zwracano dużą uwagę na rozwój mowy i procesów myślowych. Dzieci bardzo często słuchały wierszy, opowiadań oraz bajek czytanych przez nauczycielki. Prowadzono liczne rozmowy z dziećmi na temat treści poznanych utworów, analizowano wspólnie postępowanie bohaterów literackich oraz opisywano zaistniałe zdarzenia, przez co stwarzano liczne okazje do swobodnych, spontanicznych wypowiedzi dzieci, dzielenia się spostrzeżeniami i przeżyciami. W czasie zajęć z zakresu edukacji artystycznej pracowano nad doskonaleniem sprawności manualnych oraz rozwijaniem kreatywności i aktywności twórczej dzieci. Dzięki zróżnicowanym technikom zastosowanym podczas zajęć plastycznych, dzieci mogły popracować nad doskonaleniem motoryki małej oraz wykazać się pomysłowością, własną inicjatywą. Zajęcia plastyczne cieszyły się dużym zainteresowaniem dzieci, przysparzały im wiele radości oraz satysfakcji z wykonanej pracy. Prace dzieci zdobyły nagrody oraz wyróżnienia w lokalnych i ogólnopolskich konkursach plastycznych. W trakcie drugiego semestru zwrócono także uwagę na edukację matematyczną dzieci. Nauczycielki bardzo często prowadziły ćwiczenia w liczeniu, zapoznały dzieci z figurami geometrycznymi oraz liczebnikami głównymi i porządkowymi. Dzieci nauczyły się także klasyfikować przedmioty według różnych kryteriów oraz tworzyć i porównywać zbiory drugim półroczu nauczycielki starały się także pobudzić wrażliwość słuchową dzieci poprzez prowadzenie zróżnicowanych zajęć z zakresu edukacji muzycznej: ćwiczeń w rozpoznawaniu dźwięków z otoczenia, codzienne słuchanie muzyki w czasie poobiedniego odpoczynku, zabawy rytmiczne, łączenie muzyki z ruchem, naukę nowych miejsce w pracy nauczycielek w grupie zajmowała edukacja zdrowotna, dzięki której, dzieci nauczyły się dbać o zdrowie i higienę. Wychowankowie zdobyli wiedzę na temat zdrowego odżywiania, prawidłowych nawyków higienicznych, dbania o rozwój organizmu oraz znaczenia czystości otoczenia, w którym żyją. Dzieci uczestniczyły w licznych spacerach po okolicy oraz brały udział w zajęciach ruchowych prowadzonych na sali gimnastycznej oraz w ogrodzie przedszkolnym. Dzieci miały okazję do uczestnictwa w zajęciach zorganizowanych w ramach programów profilaktycznych takich jak: „Kubusiowi Przyjaciele Natury”, „Pogromcy Zarazków”. W ciągu całego roku szkolnego dzieci uczestniczyły w wielu przedstawieniach teatralnych zorganizowanych na terenie przedszkola. Brały również udział w uroczystościach i imprezach organizowanych na terenie naszej placówki: Dzień Nauczyciela, Dzień Pluszowego Misia, Andrzejki, Mikołajki, Zabawa Karnawałowa, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Kobiet, Powitanie Wiosny, Dzień Kota, Festiwal Piosenki Wiosennej, Dzień Ziemi, Święto Mamy i Taty. Dzieci miały również możliwość bliższego poznania wielu ciekawych osób i zawodów, np.: policjanta, leśniczego, ratownika medycznego, stomatologa, górnika, bibliotekarki, listonosza, weterynarza. Każde spotkanie było dla przedszkolaków ogromnym przeżyciem oraz świetnym źródłem nowej wiedzy. Zaproszeni goście z przyjemnością dzielili się swoimi doświadczeniami zawodowymi oraz chętnie udzielali odpowiedzi na wszystkie pytania zadawane przez cały rok szkolny nauczycielki starały się zapewniać dzieciom możliwość wspólnej zabawy i nauki w warunkach bezpiecznych, przyjaznych i dostosowanych do ich potrzeb Anna Augustynek, Katarzyna Lisecka. Posts Likes Archive Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznej PODSUMOWANIE PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJW PIERWSZYM PÓŁROCZU ROKU SZKOLNEGO 2011/2012W GRUPIE „SŁONECZKA”Grupa „SŁONECZKA” liczy 24 dzieci w tym 15 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa złożona jest w całości z dzieci 6letnich. Większość dzieci uczęszcza do przedszkola drugi bądź trzeci rok, dla trójki dzieci jest to pierwszy rok w przedszkolu…View On WordPress 1półrocze grupa pedagog pedagogika przedszkole sprawozdanie wychowawca wychowawczo-pedagogiczne See more posts like this on Tumblr #1półrocze #grupa #pedagog #pedagogika #przedszkole #sprawozdanie #wychowawca #wychowawczo-pedagogiczne More you might like Przykładowe sprawozdanie z pracy dydaktyczno-wychowawczej Sprawozdanie z pracy dydaktyczno- wychowawczej w I półroczu 5-cio latki Sprawozdanie z pracy dydaktyczno- wychowawczejw I półroczu w grupie Ekoludki w roku szkolnym 2017/2018Nauczycielki: Katarzyna SerokaGrupa Ekoludki liczy 25 dzieci. Troje 6-cio latków, dziewiętnaścioro 5-latków i troje 4-latków. Sześciolatki realizują program „Kocham przedszkole program wychowania przedszkolnego”…View On WordPress 5lat dydaktyka efekty ocena opis przedszkole sprawozdanie wychowawca Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznej Sprawozdanie z pracy wychowawczo – dydaktycznejPodsumowanie pracy wychowawczo-dydaktycznej w pierwszym półroczu roku szkolnego 2011/2012 w grupie “Słoneczka”Grupa „SŁONECZKA” liczy 24 dzieci w tym 15 chłopców i 9 dziewczynek. Grupa złożona jest w całości z dzieci 6letnich. Większość dzieci uczęszcza do przedszkola drugi bądź trzeci rok, dla trójki dzieci jest to pierwszy rok w przedszkolu (………………). Większość dzieci systematycznie uczęszcza…View On WordPress 1półrocze dydaktyczno-wychowawcza pracy przedszkole sprawozdanie Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejSprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnej, semestr I Sprawozdanie z pracy zespołu edukacji wczesnoszkolnejsemestr I – rok szkolny 2019/2020 z stycznia I semestrze odbyły się cztery spotkania zespołu edukacji wczesnoszkolnej. Tematyka spotkań dotyczyła:• Opracowania planu pracy zespołu na rok szkolny 2019/2012• Zmian w Statucie szkoły dotyczących kryteriów oceniania…View On WordPress 1semestr edukacja kl1-3 nauczyciel opis pedagog plan przedszkole sprawozdanie wczesnoszkolne Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnychSprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych W zajęciach rewalidacji indywidualnej uczestniczyło 4 uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym i znacznym z klasy I przysposabiającej do pracy. Większość z nich aktywnie uczestniczyła w zajęciach, chętnie wykonywali ćwiczenia i zadania. Tylko A. X. wymagała zachęty i motywowania do podejmowania cele i…View On WordPress edukacjaspecjalna efekty ocena opis pedagog rewalidacja rozwój specjalne sprawozdanie grupa Podsumowanie pracy dydaktyczno - wychowawczo - opiekuńczej za I półrocze Podsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej za I półroczePodsumowanie pracy dydaktyczno – wychowawczo – opiekuńczej za I półrocze roku szkolnego 2015/2016GRUPA „Bolka i Lolka”Grupa liczy 25 osób (18 dziewczynek i 7 chłopców, a pod względem wieku 7 – 4-latków, 18 – 5-latków). Czworo dzieci uczęszcza do przedszkola pierwszy za I półrocze wynosi ……Grupa jest bardzo żywa, wesoła, ruchliwa oraz głośna. Dzieci mają bardzo dużo energii,…View On WordPress 4latki 5lat 7lat dydaktyka grupa opinia opis pedagog podsumowanie rozwój wychowawca Sprawozdanie z zajęć korekcyjno - kompensacyjnych Sprawozdanie z zajęć korekcyjno – kompensacyjnychPedagog szkolny W bieżącym roku szkolnym 2016-2017 zajęcia korekcyjno -kompensacyjne prowadzone były dla 26 uczniów klas 0-VI, z podziałem na grupy w klasach I-III prowadziłam w oparciu o program własny zajęć korekcyjno- kompensacyjnych dla I etapu kształcenia w Szkole Podstawowej, który na bieżąco dostosowałam do wymagań i indywidualnych potrzeb uczniów. Dużą pomocą w…View On WordPress edukacja IPET kompensacyjne korekcyjne ocena opis opisowa pedagog podsumowanie rewalidacja specjalne sprawozdanie szkoła wspomaganie Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Przykładowe sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnychSprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych Sprawozdanie z zajęć rewalidacyjnych – I semestr 2016/2017 – Ewa KołakowskaW I semestrze r. szk. 2016/2017 prowadziłam zajęcia rewalidacyjne z ……. z kl. VI w wymiarze 1 godz./ tyg. oraz z …… z kl. V w wymiarze2 godz./tyg. Pracowałam na podstawie Indywidualnych Programów opracowanych na podstawie Orzeczenia PPP w Braniewie o potrzebie kształcenia…View On WordPress kl4-6 opis opisowa pedagog rewalidacja sprawozdanie zajęcia Sprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnichSprawozdanie z przeprowadzonej diagnozy i obserwacji w grupie dzieci 5-6 letnich Celem ukierunkowanej działalności przedszkola jest przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w klasie pierwszej , określane jako dojrzałość szkolna. 5lat 6lat dojrzałośćszkolna obserwacja przedszkole sprawozdanie Diagnoza Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnego Przykładowe sprawozdanie pedagoga szkolnegoSprawozdanie pedagoga szkolnego w I semestrze roku szkolnego 2019/2020 W pierwszym semestrze roku szkolnego 2019/2020 pedagog szkoły realizował zadania wynikające z planu pracy, a także programu wychowawczo -profilaktycznego i konsultacje dla nauczycieli:W ramach poradnictwa i konsultacji prowadzonych dla wychowawców, nauczycieli oraz innych pracowników pedagogicznych…View On WordPress przykład sprawozdanie szkolny Orientacja w przestrzeni - scenariusz zajęć Orientacja w przestrzeni – scenariusz zajęćWesołe zabawy – orientuję się w przestrzeni – scenariusze zajęćTemat: ,,Wesołe zabawy – orientuję się w przestrzeni”.Obszary z podstawy programowej nr: 1/3, 4/1, 8/2, 13/ wychowania przedszkolnego ,,Razem w przedszkolu”.Cele ogólne – poziom I:– Kształtowanie świadomości własnego ciała.– Ogólna orientacja w położeniu przedmiotów w przestrzeni i kierunku ruchu (w tył, w przód, na…View On WordPress orientacja rewalidacja scenariusz strony zabawy Sprawozdanie z pracy dydaktyczno – wychowawczej w II półroczuGrupa Żabek w roku szkolnym 2017/2018 liczyła 22 dzieci : 12 dziewczynek i 10 chłopców. W trakcie trwania II półrocza szkolnego nikt z dzieci nie dołączył ani nie zrezygnował z uczęszczania do grupy. Praca dydaktyczno – wychowawcza w grupie obejmowała realizację treści zawartych w programie wychowania przedszkolnego ”Trampolina Czterolatka” wydawnictwa PWN. Dzieci pracowały na kartach pracy zgodnie z podstawą programową, dodatkowym wsparciem do realizacji programu były karty zgodne z wymogami pracy dydaktycznej opracowywane i dostarczane przez nauczyciela podczas zajęć trakcie pracy dydaktyczno-wychowawczej realizowane były treści programowe zgodne dla określonej grupy wiekowej . Aby osiągnąć cele wychowania przedszkolnego rozwój dzieci był wspomagany, doskonalony i kształcony we wszystkich obszarach podstawy programowej. Sytuacje edukacyjne stworzone zostały w formie zabawowej i zadaniowej z wykorzystaniem różnorodnych form i metod pracy, metod aktywizujących oraz środków obszary oddziaływań dydaktyczno- wychowawczych to: Integrowanie grupy – zabawy i zajęcia wspomagające integrację grupy – Współdziałanie i współodpowiedzialność – inicjowanie zabaw i zajęć mających na celu wdrożenie poczucia przynależności do grupy i wynikających z tego korzyści oraz obowiązków – Doskonalenie samoobsługi- stwarzanie warunków do realizacji samodzielnie wykonywanych czynności w formie zabawy oraz zadań – Przestrzeganie ustalonych norm i zasad- stworzenie grupowego kodeksu przedszkolaka – Opanowanie nawyków kulturalnych i higienicznych – inicjowanie sytuacji sprzyjających ćwiczenie dobrych nawyków – Rozwijanie zainteresowania otaczającym światem- organizowanie ciekawych zajęć dydaktycznych, uczestnictwo w spotkaniach z gośćmi z zewnątrz, zajęcia poza terenem przedszkola – Uwrażliwienie na muzykę i sztukę- uczestnictwo w ciekawych zajęciach muzyczno- ruchowych oraz plastycznych – Rozwijanie kreatywności – aranżowanie jak największej ilości zajęć umożliwiających swobodne kreowanie(plastyczne, ruchowe) i odczuwanie otaczającego świataWsparciem do działań dydaktyczno–wychowawczych były zajęcia aktywizujące, usprawniające małą i dużą motorykę, zajęcia gimnastyczne, muzyczno–ruchowe, ćwiczenia grafomotoryczne, zajęcia plastyczne z wykorzystaniem elementów zmysłoplastyki i z grupy Żabek w ciągu roku szkolnego w ramach realizacji założeń planu pracy przedszkola brały udział w zajęciach rytmicznych, tanecznych, logopedycznych, ruchu rozwijającego terapii ręki, języka angielskiego, gimnastyki sensorycznej. Duża część dzieci z grupy korzystała w ciągu roku szkolnego z oferty zajęć dodatkowych jak balet, zajęcia teatralne, ceramika, judo, zajęcia na basenie, pracy z dziećmi stworzone zostały warunki do poznania otaczającego świata, wyjaśniania i przeżywania obserwowanych zjawisk. Rozwijane były zainteresowania pięknem przyrody. Przekazywano wiedzę o zdrowym stylu życia, zachowaniach służących utrzymaniu prawidłowych postaw i zdrowia. Kształtowano nawyki zamiłowania do zabaw ruchowych na świeżym powietrzu zgodnych z zasadami bezpieczeństwa. Odbywały się też zajęcia wspomagające uwrażliwienie dzieci na piękno muzyki, II semestrze dzieci uczestniczyły, obok realizowania planu dydaktyczno-wychowawczego w wielu organizowanych w przedszkolu i grupie uroczystościach, konkursach, projektach, warsztatach i wycieczkach. Luty: Bal Karnawałowy – bal z udziałem grup z całego przedszkola wraz z nauczycielami, propagowanie radosnej atmosfery i tradycji Kreatywny Rodzic – rodzice prowadzili zajęcia dla dzieci Tłusty Czwartek – degustacja pączków, kultywowanie polskich tradycji Warsztaty kulinarne w Pizzerii- wyjście do osiedlowej pizzerii i wykonanie własnoręcznie pizzy połączone z degustacją – oswajanie ze środowiskiem lokalnym Dzień Niedźwiedzia Polarnego – zajęcia edukacyjno-eksperymentalne, zaciekawienie zagadnieniami geograficznymi Konkurs na każdą porę roku – Zima, przygotowanie prezentacji piosenki i wiersza o tematyce zimowej Śniadanie Mistrzów- szwedzki stół, doskonalenie umiejętności samoobsługowych Warsztaty Pszczelarskie- gość w przedszkolu, zapoznanie z pracą pszczelarza, degustacja miodu, woskowe świece Marzec: Teatrzyk w przedszkolu –„Lwi Król”- utrwalanie i zaspokajanie naturalnej potrzeby obcowania ze sztuką i żywym aktorem, interaktywne przedstawienie z udziałem dzieci i aktorów Pierwszy dzień Wiosny –topienie Marzanny- kultywowania tradycji i wesołej zabawy Kreatywny Rodzic- Rodzice prowadzą zajęcia Śniadanie Mistrzów- szwedzki stół, doskonalenie umiejętności samoobsługowych Rodzinne Warsztaty Wielkanocne- rodzice i dzieci wspólnie przygotowują ozdoby na święta Konkurs – Palma Wielkanocna – rodzice i dzieci przygotowują palmy na konkurs Dzień Wróbla – gość w grupie, zajęcia zorganizowane z inicjatywy Rodziców, zwrócenie uwagi na potrzeby zwierząt, spotkanie z lokalnym propagatorem ochrony przyrody Poniedziałek z książką – Rodzice czytają Dzieciom Konkurs wokalno-recytatorski na każdą porę roku- Wiosna – przygotowanie krótkiego występu i własnoręcznie zrobionych przez dzieci ozdób i dekoracji Kwiecień: Dzień Marchewki- radosne święto propagujące zdrowe jedzenie, zajęcia kulinarne – zdrowa sałatka Międzynarodowy Dzień Książki dla Dzieci- celebrowanie poszanowania dla książek i zwrócenie uwagi na ważność codziennego czytania dzieciom Śniadanie Mistrzów- samodzielne przygotowywanie śniadania przez dzieci z gotowych produktów pod nadzorem nauczyciela – szwedzki stół Poniedziałek z Książką –Rodzice czytają dzieciom Zielony Dzień Ziemi – zajęcia przyrodnicze propagujące zwrócenie uwagi na problemy współczesnego świata( segregowanie śmieci, itp.) Maj: Wycieczka autokarowa do pracowni czekolady Wedel w Warszawie –warsztaty czekoladowe, poszerzanie wiedzy i zaciekawienie historią oraz doskonalenie umiejętności manualnych Dzień Niezapominajki –propagowanie polskich zwyczajów, znaczenia przyrody w życiu człowieka Dzień Kosmosu – eksperymenty, wykonanie własnoręcznie zrobionej Galaktyki Dzień Rodziny – występy dla Rodziców i wspólny piknik na terenie przedszkola, działania integracyjne Śniadanie Mistrzów- samodzielne przygotowywanie śniadania przez dzieci z gotowych produktów pod nadzorem nauczyciela – szwedzki stół Czerwiec: Międzynarodowy Dzień Dziecka- zwyczaje i zabawy dzieci na całym świecie Letni konkurs plastyczny – wykonanie grupowej pracy przestrzennej pt. ”Lato” Wyjście na przedstawienie pt. ”Cyrk” na zaproszenie szkoły „Azymut” w Pruszkowie- oswajanie i zapoznawanie ze środowiskiem lokalnym Wyjście do lodziarni „Quatro Si” w Pruszkowie- celebrowanie radosnych chwil, oswajanie ze środowiskiem lokalnym Śniadanie Mistrzów- samodzielne przygotowywanie śniadania przez dzieci z gotowych produktów pod nadzorem nauczyciela – szwedzki stół, doskonalenie umiejętności samoobsługowych Uroczyste zakończenie roku przedszkolnego – występy dla Rodziców, uroczyste rozdanie Dyplomów i NagródW ramach współpracy z Rodzicami podjęto działania: Indywidualne rozmowy z omówieniem arkuszy obserwacyjnych dzieci Codzienny kontakt bezpośredni i za pomocą systemu BabyDaily Włączenie Rodziców do działań w grupie ( projekt Kreatywny Rodzic) Propagowanie czytania dzieciom – poniedziałek z książką – Rodzice czytają dzieciom Włączenie Rodziców w aktywne uczestnictwo w warsztatach wielkanocnychPodsumowując: założenia planu dydaktyczno-wychowawczego na II semestr w grupie Żabek zostały zrealizowane, zamierzenia zostały wypracowane zgodnie z możliwościami i indywidualnymi predyspozycjami dzieci. Grupa jest zintegrowana, poszerzyła swoje umiejętności samoobsługowe, dzieci udoskonaliły swoje działania w zakresie wykonywania prac plastycznych, form ruchowych, zabaw i działań grupowych, reagowania na komunikaty nauczyciela oraz umiejętności Katarzyna Szafrańska, Przedszkole Mali Olimpijczycy , 2018 Wydarzenia które miały miejsce do tej pory w naszej grupie i jaki miały wpływ na rozwój dzieci:Ogólnopolski Dzień Przedszkolaka (zabawy, konkursy, konkurencje sportowe); Dzień Chłopaka (zabawy, tańce itp.); Dzień Drzewa (zabawy badawcze, zdobywanie wiedzy na temat budowy drzewa oraz funkcji pełnionych w przyrodzie, posadzenie jagody w ogrodzie przedszkolnym); teatrzyk interaktywny „ Alicja w Krainie czarów”; uroczysty poranek z okazji Święta Niepodległości; „Kampania 19 dni” (pogadanki na temat przeciwdziałaniu przemocy i krzywdzeniu dzieci, zabawy uczące wyrażania uczuć); Uroczyste Pasowanie na Przedszkolaka (zabawy, quizy, konkursy, zadania sprawnościowe); Światowy Dzień Pluszowego Misia; zabawy andrzejkowe (wróżby, zabawy, zagadki, konkursy); Barbórka ( poznanie historii powstania węgla, zabawy badawcze); spotkanie z Mikołajem; Wigilijka (prezentacja Jasełek, dzielenie się opłatkiem, uroczysty obiad, rozpakowanie prezentów, poznanie tradycji bożonarodzeniowych); pokaz iluzji – Forini; Dzień Babci ( piosenki, wierszyki dla babci, wykonanie prezentu dla babci); Dzień Dziadka (piosenka, wierszyk dla dziadka, wykonanie prezentu dla dziadka); Bal Przebierańców (zabawy przy muzyce, konkursy, dyskoteka). W toku dziennych zajęć, dzieci zdobywały i utrwalały wiedzę z zakresu piętnastu obszarów edukacyjnych:•Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych,•Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku,•Wspomaganie rozwoju mowy dzieci•Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia,•Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci,•Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych,•Wychowanie przez sztukę –dziecko widzem i aktorem•Wychowanie przez sztukę –muzyka i śpiew, pląsy i taniec,•Wychowanie przez sztukę –różne formy plastyczne,•Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych,•Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń,•Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt,•Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,•Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,•Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne Obowiązkiem wychowawcy, nauczyciela jest diagnozowanie rozwoju dziecka, dlategow obserwacji dzieci zwracałam uwagę na: rozwój pamięci i operacji myślowych, na rozwój emocji i zachowań społecznych, rozwój sprawności motorycznej i manualnej, rozwój spostrzegania wzrokowego, rozwój percepcji słuchowej, rozwój mowy. rozwój fizyczny: zauważyłam sprawniejsze poruszanie się; sprawniejsze wykonywanie ćwiczeń gimnastycznych, zajęć ruchowych. W naszej grupie dzieci samodzielnie spożywają posiłki, korzystają z toalety. „Misie” starają się same ubrać, niektóre dzieci wymagają jeszcze pomocy przy wiązaniu butów, zapięciu suwaka. Chętnie uczestniczą w zabawach ruchowych zorganizowanych przez nauczyciela. Grupa bardzo chętnie uczestniczy w zajęciach plastycznych, stosują różne techniki plastyczne oraz różne materiały. Większość dzieci opanowała wycinanie umysłowy: zauważyłam rozwój swobodnych wypowiedzi u dzieci. Większość dzieci buduję proste wypowiedzi, mówi płynnie. Niektóre 4 latki mają niewyraźną mowę, więc uczęszczają na zajęcia logopedyczne. Większość przedszkolaków rozumie pytania i polecenia nauczyciela; chętnie powtarzają, uczą się krótkich teksów. Lubią słuchać podczas odpoczynku poobiedniego bajek, opowiadań; szczególnie bliska dzieciom jest seria książeczek Akademia Dobrego dzieci nie ma problemów z klasyfikacją przedmiotów według podanego kryterium np. koloru; uczą się orientacji się w schemacie własnego ciała (strona prawa, strona lewa); większość dzieci prawidłowo określa stosunki przestrzenne ( na, obok, za, pod). Lubią zajęciach z elementami matematyki. Większość 3 latków przelicza w zakresie 1-3 i więcej. Również, większość 4 latków przelicza w zakresie 1-5 i września uczą się czytania globalnego metodą I. Majchrzak oraz G. społeczny i emocjonalny: zauważyłam, że dzieci raczej przestrzegają norm przyjętych przez grupę, stosuje się do poleceń nauczyciela; bawią się zgodnie. Szanują własność swoją i wytwory prac kolegów. W grupie „Misie” sporadycznie występują konflikty pomiędzy dziećmi. Większość dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach, tylko niektóre z nich nie potrafią skupić swojej uwagi na wszystkie dzieci kończą swoją pracę, dbają o czystość i estetykę wokół siebie, szanują własność swoją i kolegów, starają się być samodzielne; radzą sobie z niepowodzeniami, porażkami; przestrzegają zasad bezpieczeństwa podczas zabawy w sali i ogrodzie przedszkolnym, jak również podczas spacerów. Orientują się w tym co dobre a co złe. Okres przedszkolny wiąże się z licznymi zmianami dokonującymi się w rozwoju dziecka. Rozwój dziecka przebiega w sposób ciągły, ale tempo jest indywidualne dla każdego dziecka.„Misie” szybko przyswajają nowe wiadomości, są ciekawe, lubią zabawy ze śpiewem, ruchowe, zabawy badawcze i różnego rodzaju rozmowach z dzieckiem odwołuję się do norm społecznych, formuły grzecznościowej, szacunku dla innych, szacunku dla do pracy w II semestrze :– dalsze kształtowanie wyżej wymienionych obszarów– w dalszym ciągu, wdrażanie dzieci do stosowania się do norm i zasad panujących w grupie– wspieranie samodzielnych działań (ubieranie, rozbieranie) Podsumowanie pracy w grupie 3-latków za I półrocze roku szkolnego 2008/09Grupa 3-latków „Kubusie” we wrześniu liczyła 28 dzieci (12 dziewczynek i 16 chłopców). W trakcie I półrocza liczba dzieci uległa zmianie. Obecnie liczy 25 dzieci. Do grupy uczęszcza 17 trzylatków i 8 dydaktyczno-wychowawcza w grupie „Kubusie” obejmowała realizację treści zawartych w programach: Podstawa programowa wychowania przedszkolnego ABC...Program wychowania przedszkolnego XXI w. Program Edukacji Przedszkolnej „Świat Przedszkolaka” Program własny : Edukacja artystyczna w wychowaniu przedszkolnym „Dziecko i sztuka”Głównym celem pracy w grupie była adaptacja dziecka do warunków przedszkolnych. W miłej i przyjaznej dziecku atmosferze prowadzono zabawy i zajęcia mające na celu zintegrowanie dzieci, współdziałanie, współodpowiedzialność, doprowadzanie zaczętych działań do końca. Ponadto kładziono szczególny nacisk na doskonalenie samoobsługi, przestrzeganie ustalonych norm i zasad. Wdrażano do słuchania czytanych głośno bajek i legend, ćwiczono narządy mowy. Dzieci uczyły się oceniać postępowanie bohaterów literackich, kolegów oraz własne. Uczyły się cierpliwego oczekiwania na swoją kolej, szanowania cudzej pracy, przestrzegania ładu i porządku w sali, odpowiedniego zachowania się przy potrzeby grupy opracowano „Arkusz obserwacji dziecka 3-letniego „ i „Arkusz adaptacji dziecka w grupie”. Powyższe narzędzia badawcze wykorzystano do diagnozy dzieci. Zgodnie z wynikami wstępnej obserwacji stwierdzono, iż większość dzieci miała trudności z czynnościami samoobsługowymi. Liczna część grupy nie radziła sobie z komunikatywnym porozumiewaniem się. Okresowa diagnoza dzieci wykazała, że podjęte działania wychowawczo-dydaktyczne w grupie przyniosły pozytywne efekty. Nastąpiła znaczna poprawa w zakresie samoobsługi dzieci. Wyraźnie poprawiła się też mowa w grupie planowano i realizowano w oparciu o „Roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej”: Stworzono „Literacki kącik Kubusia Puchatka” i zapoznawano dzieci z bohaterami bajki Zorganizowano rodzinny konkurs plastyczny – „Jesienny kapelusz Kubusia Puchatka” Z okazji „Święta Pluszowego Misia” zorganizowano „Kącik Kubusia Puchatka” W ramach pedagogizacji rodziców w miesiącu wrześniu przeprowadzono zebranie grupowe, na którym przedstawiono referat „Adaptacja dziecka 3-letniego w przedszkolu” oraz zapoznano rodziców z przepisami BHP obowiązującymi w przedszkolu W „Kąciku dla rodziców” cyklicznie zamieszczano artykuły dotyczące problematyki rozwoju i wychowania dziecka w wieku przedszkolnym np.:- „Prawa dziecka”- „Problemy adaptacyjne dziecka 3-letniego”- „Co 3-latek umieć powinien” Umożliwiano rodzicom obserwację zajęć i uroczystości w grupie :- „Dzień Pluszowego Misia”- „Mikołajki”- Choinka w przedszkolu” Przedstawiono rodzicom „Procedurę przyprowadzania i odbierania dziecka z przedszkola” W planach miesięcznych uwzględniano tematykę bezpieczeństwa dziecka w przedszkoluCele pracy dydaktyczno-wychowawczej w I półroczu w grupie „Kubusie” zostały zrealizowane. W drugim półroczu planujemy: ujednolicać oddziaływania wychowawcze z rodzicami zorganizować uroczystość z okazji Dnia Matki zorganizować konkurs na logo przedszkola zorganizować „Kącik Kubusia Puchatka”

sprawozdanie z pracy w grupie 3 latków